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JOSE MIGUEL CHELIZ(PSOE) NUEVO ALCALDE DE AINSA

Comarcas

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26 de Julio de 2007
El nuevo alcalde, ayer jurando el cargo, en un salón de plenos abarrotado. - I. C.


José Miguel Chéliz (PSOE), nuevo alcalde de Aínsa tras prosperar la moción
Beneded (PP): ‘Es un juicio contra mi persona’



AÍNSA.- El socialista José Miguel Chéliz es desde ayer el nuevo alcalde del Ayuntamiento de Aínsa-Sobrarbe, tras prosperar la moción de censura presentada por los grupos de la oposición PSOE y CHA el pasado día 13 contra el equipo de gobierno del PP, presidido por Martín Beneded. Cinco votos a favor y cuatro en contra fue el resultado que arrojó la votación de la moción y que apartó al popular Martín Beneded de la alcaldía, a la que accedió el pasado 16 de mayo a causa del retraso en el acto de constitución del ayuntamiento de un edil socialista. Tras la situación de empate técnico a votos entre los candidatos, Beneded asumió de forma inesperada el mando al ser la suya, la del PP, la lista más votada. El cabeza de lista del PSOE, José Miguel Chéliz, ya adelantó que iban a presentar de forma inminente una moción de censura.

Ayer, el salón de plenos se encontraba a rebosar de público, entre el que hubo que destacar la presencia de dirigentes del PSOE como el senador Juan José Rodríguez, el diputado autonómico Ramón Laplana, o el presidente en funciones de la Comarca de Sobrarbe, Enrique Campo. Por parte del PP, Beneded contó con el respaldo del diputado en el Congreso Ángel Pintado y el diputado a Cortes, Joaquín Paricio.

Tras la votación, José Miguel Chéliz juró el cargo de alcalde y pronunció un discurso en el que, entre otras cosas, pidió “disculpas al vecindario por esta situación producida que, ciertamente, no ha supuesto una paralización en la vida municipal, aunque sí un retraso para hacernos cargo de todos los temas que queremos sacar adelante”.



Inmaculada CASASNOVAS

COMENTARIOS AL LOGO DE LASPUÑA EN SOBRARBENSES

11 respuestas a “Logo para Laspuña”

19 07 2007
Domingo Tomás Cersuela (09:29:56) :

Me informan que hay varias personas que estan diseñando el logo de laspuña. creo que en él. La Peña Montañesa, las navatas, el sol de fuentesanta que sale dibujado en la casa del ermitaño, en la iglesia y en la fuente no pueden faltar en ese logo.
Ánimo a los diseñadores……

19 07 2007
hormigon (13:30:32) :

pues como no hagan un logo en 15 dimensiones no se como van a conseguir meter todo eso ……………….

22 07 2007
os montiellos (17:12:34) :

Apreciado Domingo Tomas, el logo de Laspuña-Dor (urbanizacion de Lujo) ya se ha decidido,sera un ladrillo y una hormigonera…..,Una persona informada y culta como tu deberia dar a conocer la realidad de nuestro municipio y no dejarse embaucar y apoyar-promover propuestas de cultura superfluas,
.Podrias informar al personal que en la nueva promocion del Fenal de Faustino el Ayuntamiento le cede al promotor una parte del Prau del Toro para la instalacion de un deposito de gas (si nos vamos desprendiendo del patrimonio ¿que tendremos luego?).
.Podrias informar,si es que estas enterado,de que se ha vuelto a modificar el plan de urbanismo y zonas que eran de baja densidad(una vivienda por cada 500 metros) ahora se puede construir el doble.(dos viviendas pos cada 500 metros).Estaa es la modificacion numero 19 del plan.¿Sabes si en la proxima modificacion se podra construir encima de los pinos?¿Sabes si finalmente se declararan las setas como viviendas habitables?¿Sabes si se miden por el mismo rasero todas las propuestas de construcion?.
Vuelvo a decire que espero que una persona como tu ,sea justa y sepa poner en la balanza todas las realidades de Laspuña e informar de ellas (a ti el personal te escucha) y asi ver hacia que lado se inclinan los platillos…(los sueños sueños son).

22 07 2007
Domingo Tomás Ceresuela (19:22:49) :

Buenas tardes, “os montiellos”, ¡como me alegra escribir esta palabra ¡ y creo que es la primera vez que la escribo ¡no que la veo¡. Pues, como observo por tu escrito …me conoces( yo no puedo decir lo mismo de ti por tu “pseudonimo utilizado, pero sinceramente te lo respeto) sabes perfectamente que siempre desde mi casa de laspuña los veo y admiro.
Comprendo todo lo que dices y me alegro que me lo cuentes. Pero tu muy bien sabes que hace…. si no recuerdo mal… hace más de un año yo denuncie por escrito (el proyecto del Fenal de Faustino y todo lo que a mi humilde entender creia que no nos convenia a nuestro querido pueblo de Laspuña) al Ayuntamiento y personalmente de forma certificada al Sr. Alcalde y a todos los concejales que formaban parte del anterior ayuntamiento. Sigo manteniendo esta denuncia y siempre que tengo ocasión no me canso de repetir la denuncia. no se si lo he shablado contigo. Pero a final de mes, si Dios quiere, pienso subir a pasar mis vacacioens a laspuña. Si te parece bien cuando nos veamos “charramos” largo y tendido creo que nuestro pueblo se merece un FUTURO MEJOR ( por origen y por historia).
A mi personalmente, me encanta hablar “con las personas más que de las personas” aunque, como humano que soy, sé que muchas veces no lo consigo. Pero te dire algo para que me conozcas un poco más: Cada día intento ser tan grande por dentro como lo soy por fuera…. pero con muchos fallos.
Entretodos estoy convencido que sabremos llevar “la Nabata de LASPUÑA a buen puerto.
“Os montiellos” me encatará hablar contigo en laspuña.
(PD. Mientras escribo este comentario estoy escuchando de fondo la jota s’ha feito de nuey. Es como mi salvapantallas del ordenador)

22 07 2007
Yolanda (20:05:16) :

Perdonad, que me inmiscuya en esta conversación, muy interesante por cierto y es que en todos sitios ’se cuecen habas’. Pero mi comentario no es respecto al tema central que tratais, simplemente es una observacion sobre lo curioso que me parece que el aragones y el catalan se parezcan tanto (hasta hace cosa de 1 año aproximadamente no sabia que el aragones como lengua existia, perdonad mi ignorancia :-( ) y eso que uno de mis padres es aragones.
Pero es que terminos como ‘charramos’ (en catalan xarrem) o ‘S’ha feito de nuey’ (en catalan S’ha fet de nit) son tan similares, que me parece muy curioso. Al fin y al cabo nuestras raices son comunes.
Bueno solo queria hacer este comentario, os dejo de nuevo con los planes de urbanismo, etc

22 07 2007
SORROSAL (21:17:19) :

Sr. Domingo Tomás, el Fenal de Faustino, tema por el cual veo que estás interesado, es tan sólo la punta del iceberg. Son más importantes, tal como decía os montiellos, las nuevas modificaciones del plan urbanístico de Laspuña. Dentro de poco no nos podremos repartir ni una pizqueta de aire puerto, porque todos los nuevos edificios van a impedir que entre en Laspuña. Estaría bien que se utilizara de una vez la misma gatera para todas las nuevas propuestas de edificar en el pueblo, ¿no crees?

22 07 2007
escodada (21:55:03) :

No entiendo porque tanto revuelo….¿que no os lo imaginabais?.
Mas provocativa y sinsustancia me parece la respuesta de la tenientealcalde ante la solicitud de “clases para adultos en laspuña”. La respuesta de la susodicha…. EN LASPUÑA NO HACEN FALTA ESAS CLASES,SOMOS TODOS INTELIGENTES.
Señora teniente alcalde….por la boca muere el pez . Y recuerde que la prohibicion de la cultura lleva al mas terrible de los fanatismos.
Y ¿Sabia ud.que vecinos de Laspuña se desplazan a otro municipio para recibir esas clases?.
Haga un examen de cociencia y recapacite….¿ o la musica no la deja pensar?

23 07 2007
Domingo Tomás Ceresuela (08:37:41) :

Por alusiones, “Sorrosal”, si tu quieres a final de mes me encatara que “charremos” en Laspuña. Y como dice, “Yolanda”… que en todos los sitios “cuecen habas”. Lo hablamos personalmente para no tener que seguir con el refran de “Yolanda” que dice: “En tu casa cuecen habas y en la del vecino a calderadas”.

25 07 2007
Fogaril (07:53:30) :

En respuesta a Escodada.
Mucho me estraña que Juanita (La teniente alcalde)realizara ese comentario,aunque ya se sabe que con la tension y al ser novata puede pasar de todo.No obstante de ser cierto seria un vacio mental transitorio y estoy convencido que sabra rectificar y donde dijo:EN LASPUÑA NO HACEN FALTA ESAS CLASES,SOMOS TODOS INTELIGENTES seguro que dira EN LASPUÑA REALIZAMOS ESAS CLASES,QUEREMOS SER CULTOS.
Ademas,el Alcalde no puede permitir una respuesta y actitud de esa indole,ya que siendo maestro estaria poniendo trabas y atacando al unico fin de su profesion(maestro)formar y trasmitir cultura.
¿No crees que tengo razon Escodada?No es necesaria tu respuesta …. ya sabemos “dande coixean os que mandan”.

25 07 2007
Fogaril (08:00:34) :

En respuesta a Domingo Tomas:
Por desgracia en Laspuña “se creman as fabas y petara o caldero”

25 07 2007
Domingo Tomás Cersuela (11:55:38) :

Por alusiones, Fogaril, no se quien eres, pero te digo lo mismo que a los demás, este fin de semana subo de vacaciones y si, os identificaís, charramos todo lo que haga falta. Laspuña se merece lo mejor. es una opinion personal pero creo que tambien vosotros quereís lo mejor para nuestra querida LASPUÑA.
Seguro que “con meteduras de pata” pero he dado muestras de mi cariño a Laspuña y lo mejor de todo que no me falta entusiasmo ni ganas para dedicar tiempo, esfuerzo,cariño,conocimientos, críticas,dinero (de eso poco que no tengo) y lo que haga falta….
Una anecdota ( Para que conocaís más mi forma de pensar. Hace 8 años( en el verano anterior a las elecciones), cuando el actual Alcalde (Antonio Belzuz), convocó a todo el pueblo para crear una lista única. No se si lo recuerdas o estabas. Entre todas las aportaciones recuerdo que habló Merche Mairal( por cierto, ella sabe que nos apreciamos) y dijo leyendo un escrito que su “grupo” iba a presentar una lista… hubo comentarios a favor y en contra y un grupo de personas( no se si tu tambien o los comentaristas que te han precido hablando de laspuña) se levantaron y se iban.
Yo (repito, no se si lo recuerdas) me levante y dije que…. por favor sigamos hablando..eramos todos del pueblo, no habiamos criado juntos, queriamos todos lo mejor para Laspuña y… lo más conveniente era “enarbolar” la única bandera que nos une que es Laspuña, respetando nuestras ideas y los partidos que votamos.
Acabo y es mi forma de pensar “que los trapos sucios hay que lavarlos en casa.
Fogaril, os montiellos, Sorrosal, escodada…. si os parece charramos en laspuña. Ya me direís algo.
Un abrazo
Mingo
PD. Gracias Sobrarbenses por tu consejo sobre los acentos.

NUTRICIÓN Y TRABAJO. DIARIO DEL ALTOARAGON

 En cuanto al trabajo intelectual, hay que reconocer que el cerebro sólo representa el tres por ciento del peso corporal, pero necesita el veinte por ciento de la energía que se obtiene de la comida. De forma rutinaria son más aconsejables los hidratos de carbono, en forma de arroces, legumbres, patatas, cereales, pastas y pan, porque actúan igual que los azúcares que necesita el cerebro, pero de forma más constante. En general, para afrontar una larga jornada de trabajo, se recomienda respetar los horarios de comidas, sin saltarse ninguna para así evitar los bruscos y peligrosos descensos de la glucosa en sangre. Y consumir algunos frutos secos en las pausas de trabajo porque aportan muchos minerales.

MUNDIAL DE PARCHIS

Sociedad

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EN ESTA EDICIÓN SE PRESENTARÁ UN LIBRO SOBRE EL TEMALeer más    
12 de Julio de 2007
Ana Cosculluela y Joaquín Prieto, en la presentación del Mundial de Parchís. - Á. H.


El Mundial de Parchís de El Grado tendrá sello conmemorativo
El campeonato se celebrará el 25 de agosto y se esperan 650 participantes

El Grado volverá a ser el 25 de agosto la sede del Campeonato Mundial de Parchís, que en su sexta edición espera más de 650 participantes y un millar de visitantes. El cartel de este año ha sido diseñado por Pepe Cerdá y Carlos Cuchí ha diseñado el primer sello conmemorativo del evento. La convocatoria servirá también para presentar un libro cuento sobre el parchís realizado por los Titiriteros de Binéfar.

EL GRADO.- Un cartel del pintor aragonés Pepe Cerdá y la emisión del primer sello conmemorativo, diseñado por el coleccionista Carlos Cuchí, anunciarán el VI Campeonato Mundial de Parchís que se celebrará en El Grado el sábado 25 de agosto, a partir de las 12 de la mañana, hora prevista para jugar la primera ronda.

En la primera semana del evento organizado por Amigos del Parchís Lo Grau (APLG) ya se han inscrito 61 parejas en la categoría absoluta, pero las previsiones se cifran en 650 participantes y más de un millar de visitantes durante el fin de semana.

Joaquín Paricio, alcalde del municipio, y Ana Cosculluela, técnico de desarrollo, ofrecieron ayer una rueda de prensa en el restaurante “Las Acacias” para informar sobre el Mundial que califican como “fiesta de la convivencia y del voluntariado”.



Ángel HUGUET

BEATRIZ LAMORA DE LA CASA REINA DE LAS FIESTAS DE LA RODA 2007

     Nota de Prensa BEATRIZ LAMORA DE LA CASA SERÁ LA  REINA DE LAS FIESTAS DE LA RODA 2007 Cinco jóvenes y cuatro niñas serán las componentes de la corte de honor que presidirá los actos más importantes de las próximas fiestas de La Roda en honor a su patrón “El Salvador”  La joven Beatriz Lamora de la Casa,  ha sido la elegida para representar a la mujer rodense durante las fiestas patronales que darán comienzo el próximo 28 de julio. La Corte de Honor que acompañará a Beatriz durante estos días grandes está compuesta por Ana Teresa Fernández Molina, Raquel Carretero Fernández, Carmen Mª Laserna Ruiz y Tania López Sola. Además, contará con una corte infantil integrada por las niñas: Carmen Galiano Carrilero, Paula Carrasco Sánchez, Celia Bautista Escribano y Mª Ángeles Bustamante Jiménez.La reina de las fiestas del año 2007 será coronada en el acto de presentación que se celebrará  el próximo día 21 de julio en una velada en la que también será pronunciado el pregón de las Fiestas 2007 y en el que se presentará a la nueva Corte, al tiempo que  se despedirá al grupo de jóvenes que integraron la del año pasado.   Gabinete de Prensa29/06/07

ESCRITO DE JOAN vALLS I JULIA PARA LA UVL 2007

Sr. Dn. Domingo Tomás Ceresuela.UVL 2007.  Barcelona, 1.7.07  Queridos Mingo y Francis, hijos, parientes y amigos, participantes de la XI UNIVERSIDAD DE VERANO EN LASPUÑA: 1.- En esta ocasión, junto a mi felicitación por el trabajo que habéis hecho y que haréis para que todos encuentren su lugar y oportunidad en los días de universidad en la querida villa de Laspuña, deseo ofreceros algunas ideas para vuestra consideración.  2.- La convivencia ciudadana es una forma de dar contenido a todo lo que hacemos y podemos hacer los unos por los otros. La expresión está clara; y pienso que el camino también, se llame educación para la ciudadanía, ética social, educación para tener una sociedad auténticamente democrática o, en su más puro estado, amor, servicio o sacrificio gustoso para que todos y todas recibamos y obremos según  nuestras necesidades e capacidades. 3.- El ejemplo de los ciudadanos de Laspuña, en los días de universidad de verano, son muy útiles para pensar y llevar a la práctica toda esta amplia gama de matices; los principales son: expresión de la propia libertad, responsabilidad en la participación y en la toma de decisiones, respeto de los derechos –énfasis especial el de los niños y de las mujeres -el reconocimiento y aprecio de las diferencias individuales, sean las que sean-, la expresión y el control de las emociones, la identificación de rasgos de diversidad cultural y religiosa, los principios de convivencia establecidos por la Constitución y los hábitos cívicos. 4.- Por lo que se refiere a vivir en sociedad –tengamos presente la intensidad con que se viven estos días a los que hacemos referencia- se plantean y están presentes cuestiones como protección civil, seguridad ciudadana, defensa como un compromiso ético y solidario al servicio de la paz y educación vial –no hay pueblo ni villa pequeños, sin peligros-.  5.- Como vemos, derechos y libertades han de construirse al unísono. De lo que digo en las líneas anteriores surgen multitud de aspectos –unos cincuenta con verdadera y gran identidad-. 6.- Todos estamos implicados en esta tarea, que debe hacerse de forma permanente, en cualquier parte, aunque primordialmente en la familia y la escuela, apoyados y fortalecidos por todas las instituciones, culturales, religiosas, deportivas, científicas que en sus idearios tengan claramente establecidos estos objetivos. 7.- En la base propongo que trabajemos con mirada universal, es decir para que hay una escuela para todos, en todas partes. No pensemos solo en nuestro país, en las distintas comunidades autónomas cercanas a nosotros –en Laspuña están todas representadas-, sino en todos los rincones del mundo. No nacemos siendo buenos ciudadanos, ni tampoco basta con cambiar la sociedad –y esto es necesario en muchas partes- para hacerla democrática; nos hacemos ciudadanos de una democracia en buena parte gracias a la educación. 8.- Las regulaciones legales y las formas sociales pueden encauzar el comportamiento, aunque por sí solas no garantizan la convicción cívica necesaria para lograr una óptima convivencia democrática –ejercicio de derechos y deberes-. Por tanto, llegar a ser un buen ciudadano requiere un esfuerzo formativo, y para hacerlo efectivo lo  mejor es dar prioridad a esta materia –con todos los aspectos que engloba- en cada uno de los ambientes que enuncio en el párrafo 6. 9.- Como lema de acción –acción profunda- desearía decir que el mejor medio es educar  con el ejemplo. Por esto, en los días de la universidad de verano, grandes y pequeños verán constantemente ejemplos que les harán pensar y cambiar. Preparémonos a servir, a aprender a servir, de forma consciente y voluntariamente, sea cual sea nuestro –vuestro- papel o cometido, reflexionando en cada acto, para que al final seamos mejores y hayamos ayudado a otros a ser mejores -. 10. Éste es, pues, el resumen, de la carta: seguir con la obra de promoción de las relaciones humanas y de la concordia de los pueblos, a través de un sacrifico y servicio personal. Abrazos, Juan Valls JuliáConsultor Pedagógico.

BASES DEL CONCURSO PARA LA CREACIÓN DEL LOGOTIPO DE LASPUÑA

  AYUNTAMIENTO DE LASPUÑABASES DEL CONCURSO PARA LA CREACIÓN DEL LOGOTIPO  DE LASPUÑAEl Ayuntamiento de Laspuña convoca un concurso para elegir el logotipo que representará al municipio de Laspuña, con arreglo a las siguientes bases:1. Objetivo. Se trata de crear un logotipo que identifique el municipio de Laspuña. 2. El diseño del logotipo deberá guardar relación con el patrimonio etnológico y antropológico del municipio de  Laspuña, haciendo alusión a alguno de los motivos por los que el municipio de Laspuña pueda ser fácilmente identificable.3. El logotipo deberá ser utilizable tanto en documentos electrónicos como en impresión a distintos tamaños en folletos, carteles y diferente material promocional, así como en papel y sobres timbrados para la correspondencia oficial del Ayuntamiento de Laspuña.4. Pueden participar en este Concurso todas las personas físicas o jurídicas que así lo deseen, siendo condición indispensable que los diseños sean originales e inéditos.5. Cada concursante podrá presentar un máximo de dos trabajos.6. Se presentará el logotipo en los siguientes formatos:                6.1) Logotipo aislado versión color (1, 2, 3, ó 4 tintas, exceptuando colores oro, plata y colores fosforescentes) especificando los pantones utilizados.                 6.2) Logotipo aislado versión en escala de grises.                6.3)  Logotipo aislado versión a una tinta. Cada versión impresa deberá contar con una buena resolución. El diseño del logotipo deberá aparecer reproducido en formato A4 y en tres medidas diferentes: 2x2, 4x4 y 8x8 cm. (sin implicar que el logotipo sea cuadrado)7. El logotipo deberá estar acompañado de una breve memoria explicativa que en ningún caso excederá de dos folios a ordenador en formato Word, con letra Times New Roman, tamaño 12 e interlineado 1´5 líneas.8. El ganador/a deberá presentar el trabajo en soporte informático en un plazo de 10 días desde el fallo del jurado. Todas las versiones del logotipo se entregarán en formato gráfico vectorial desarrollado con herramientas vectoriales y también la versión en formato TIFF y JPG con las características que la organización determinará una vez fallado el concurso.9. El plazo de admisión de los diseños para el concurso comenzará a partir de la fecha de publicación de estas bases en el BOPHU y finalizará el día  15 de Septiembre de 2007. 10. Los trabajos se presentarán en el Ayuntamiento de Laspuña (c/ Bellavista s/n 22361 Laspuña (Huesca). La entrega se hará por el procedimiento de plica, es decir, en sobre cerrado en cuyo exterior sólo deberá constar el lema de identificación elegido por el concursante, y en cuyo interior aparezca la obra/s propuesta/s junto a la/s memoria/s y otro sobre que contenga el nombre y apellidos del concursante, miembros del equipo o razón social de la entidad, dirección, DNI o CIF, y teléfono de contacto. En el exterior de este sobre figurará el mismo lema y ninguna otra identificación.11. Toda obra firmada o con identificación visible (a excepción de lo reseñado en el punto 10 de estas bases) será excluida del concurso.12. Se establece un único premio de 300 euros.13. El Jurado estará compuesto por: El Alcalde-Presidente del Ayuntamiento de Laspuña,, por los concejales de la Comisión de Cultura del Ayuntamiento de Laspuña, algún profesional en diseño gráfico y expertos en temas  artísticos, históricos, antropológicos relativoa a la tradición popular de Laspuña.. Actuará como Secretario el del ayuntamiento de Laspuña. Podrá este Jurado resolver aquellas situaciones no contempladas en las presentes bases, así como aquellas dudas que se planteen sobre su interpretación. Su decisión será inapelable y tendrá lugar en el plazo máximo de una semana a partir de la finalización del plazo de entrega de las propuestas. El concurso podrá declararse desierto.

PROGRAMA CULTURAL DE LASPUÑA . VERANO 2007

 REUNIÓN COMISIÓN DE CULTURA   LUNES 2 DE JULIO       Se convoca a todos los vecinos que quieran colaborar de forma voluntaria y desinteresada en la organización y programación de los actos del programa cultural del año 2007 que desde el Ayuntamiento se tiene previsto ejecutar. Temas a tratar: - Elaboración del Programa Cultural  del Verano 2007.- Proceso de selección de Escudo o Logotipo de Laspuña.- Aportaciones y sugerencias. Asistentes: Ramón Solanilla, Mª Jesús Campo, María Ángeles Tomás, Maribel Ortega, Elisa Sallán, Amaya Avilés, Ascensión Lanau, Ana Buil, Lidia Castillo, Juany Naspleda, Pablo Marco, Antonio Belzuz 1) Se concreta en la medida de lo posible el programa cultural del verano con las siguientes actividades, por orden cronológico:- 15 al 30 de Julio: Exposición fotográficaEl pan de cada día” de Pedro L. González. Sala de Exposiciones del Ayuntamiento. De 19:00 a 21:00 horas- 20 de Julio, 12:00 horas: Animación a la lectura: “Una de aventuras: Desembarco pirata” CULTURAL EL GLOBO. - 25 de Julio, 19:00 horas: Fiesta de Ceresa “Historias fantásticas” CIVI-CIVIAC PRODUCCIONES, - 27 de Julio, 19:00 horas: Taller de fabricación de perfumes, jabones, cosméticos con productos naturales- 1 de Agosto: Inicio Campeonato de Tenis. Coordinado por Abel Franco- 3 de Agosto, 22:30 horas: Audiovisuales. “Historias de nuestros pueblos” GARCÍA- ADELL- 7 de Agosto, 19:00 horas. Simultáneas de ajedrez. Organizado por José Luis Pellicer- 8 de Agosto, 22:30 horas: TEATRO. “Criaturas” TEATRO DE ROBRES- 10 de Agosto, 22:30 horas: Conferencia de Pablo Marco sobre “Espeleología de montaña” Con proyección de diapositivas.- 11 de Agosto, 17:00 horas: Cuadrangular de futbito en las piscinas22:30 horas: Conferencia de Joaquín Guerrero- 13 de Agosto, 22:30 horas: Exhibición de bailes infantiles-14 de Agosto,11:00 horas: Concurso de Dibujo Infantil al aire libre. Coordinado por Amaya Avilés 22:30 horas: Conferencia de José Luis Ceresuela “La domesticación de las plantas: conservar la diversidad vegetal”- 15 de Agosto, 20:00 horas: Concierto de clásicaUn capricho clásico” CUARTETO A CAPRICHO- 17 de Agosto, 22:30 horas: Conferencia de Eduardo Remacha: “El geoparque de Sobarbe” - 18 de Agosto, 19:00 horas: Juegos infantiles en el Plano Murillo.19:00 horas: Concurso intergeneracional de guiñote. 21 de Agosto, 22:30 horas  CINE AL AIRE LIBRE en el Plano Murillo22  de Septiembre, 19:00 horas: Fiestas de Laspuña “Cuentarondando las calles” TEATRO PINGALIRAINA          Se realizarán a lo largo del verano varias excursiones por los senderos de los alrededores, dirigidas por José Mari Lavilla.          También se harán algunas actividades de mantenimiento, limpieza o mejoras en la red de senderos a cargo de voluntarios. Al igual que las excursiones, se anunciarán con antelación.          Queda pendiente de confirmación de una exposición para el mes de agosto de algún artista que tenga algún tipo de relación con Laspuña. Con posterioridad a la reunión, se confirma la voluntad de un grupo de vecinos de la creación de un archivo fotográfico de Laspuña. Una parte con fotos de actualidad y la otra con fotos antiguas. Las personas interesados en colaborar pueden ponerse en contacto con el Ayuntamiento  Se comenta a continuación las previsiones para el programa de fiestas:El presupuesto previsto inicialmente es el siguiente: INGRESOS                                                GASTOS

- Colaboración voluntaria 5.000                      - Grupo de jotas    1.500

- Barra del bar               1.500                  - Charanga                750 - Anuncios Programa        2.000                  - Revista               1.000 - Colaboraciones                                          - Programa               800 Extraordinarias     2.000                  - Grupo Infantil    1.000 - Ayuntamiento                2.500                  - Gastos varios         750                                                                   - Orquestas           7.200  

TOTAL INGRESOS        13.000                TOTAL GASTOS  13.000 €

             Sobre estos gastos habría que añadir 3.000 euros a aportar por el Ayuntamiento si se acuerda instalar una carpa en el parking para celebrar allí todos los actos de la fiesta.                  Se ha recibido una oferta para instalar una carpa sin coste para el Ayuntamiento a cambio de dejar montar la barra del bar.          Se solicitará también otra oferta a otro empresario del sector.          Se ha recibido también la oferta de orquestas y resto de atracciones consistente en un paquete de dos orquestas (las mismas del año pasado), el grupo de jotas, la revista, la charanga y una atracción hinchable para niños por un coste total de 11.900 euros.          Estas ofertas serán estudiadas en breve por la Comisión voluntaria encargada de organizar las fiestas.  2) Respecto al proceso de selección del Logotipo de Laspuña, se han solicitado las bases de la Comarca para la selección de los logotipos de la Comarca y del Geoparque. Se adaptarán a nuestro objetivo y se presentarán al primer Pleno del Ayuntamiento para su aprobación y su publicación posterior en el BOPHU.Se ofertará como incentivo un premio de 300 para el autor del logotipo ganador que se presentará públicamente en las fiestas de San Mateo. 3) En este tercer punto se vuelve a comentar la propuesta de programar alguna excursión en autobús a algún lugar de la Comarca. Se programará una para un sábado de la segunda quincena de Octubre a Ordesa para ver el bosque en otoño.

ANGEL PUENTE. BLOGOSFERA EDUCATIVA

Sociedad

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09 de Julio de 2007
Ángel Puente, en el pasado encuentro de Edublogs en Ayerbe. - S. E.


“Mis alumnos me enseñaron las posibilidades que tienen los blogs”
Ángel Puente, ayerbense asesor de nuevas tecnologías en la Consejería de Educación de Madrid

El profesor ayerbense Ángel Puente trabaja como asesor de nuevas tecnologías para la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid y la pasada semana volvió a su pueblo natal para reunirse con un grupo de compañeros en el segundo encuentro de Edublogs. Sus distintas publicaciones en la red, en forma de blogs, se han convertido en un referente en el mundo de la educación, y defiende firmemente el uso de las tecnologías en la enseñanza.

HUESCA.- Ángel Puente volvió la semana pasada a su localidad natal, Ayerbe, para mostrar a sus compañeros de la red el ambiente propicio para el segundo encuentro de Edublogs. Antes de experimentar su curiosidad por las nuevas tecnologías, el profesor ayerbense se dedicó a enseñar matemáticas a alumnos de primaria hasta 1995. Fue en su trabajo en un centro de adultos de Madrid cuando, según él, sus alumnos “le enseñaron las posibilidades que tenía la red y, en concreto, los blogs”. Actualmente, es asesor de nuevas tecnologías en la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid y sus distintas publicaciones en la Red, en forma de “blogs”, le han convertido en un referente en materia de tecnología y educación.

Puente es un defensor de la utilización de las tecnologías en la enseñanza. Una de las ventajas de los “blogs” para la docencia es que, según el ayerbense, “el alumno le concede más importancia a lo que hace, porque ya no sólo lo ve el profesor”. Sin embargo, la interacción entre profesor y estudiante es el principal cambio que introducen los nuevos métodos de enseñanza.

La libertad que aporta la utilización de los blogs es enorme, pero “hay que tener cuidado con cosas como las faltas de ortografía, y más cuando se trata de páginas educativas, por lo que, en “El Tinglado” (uno de los edublogs que administra, junto con “Aulablog”), hemos tenido que aplicar una revisión previa de los comentarios”, apunta el experto. No obstante, dice, no se debe coartar demasiado para mantener la frescura de las aportaciones de los jóvenes.



Celia GARCÍA

MARISOL MENDIVE

Última

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10 de Julio de 2007
Marisol Mendive. - E. F.


“El órgano me ha dado muchas satisfacciones”
Marisol Mendive, organista, dirige “Clásicos en la Frontera”

Marisol Mendive fue la organista titular de Torreciudad durante 27 años. Impulsora del Festival Internacional de Órgano del Santuario y directora desde su primera edición de los Festivales de la Ribagorza ‘Clásicos en la Frontera’, hace tres años que ejerce la docencia en el Conservatorio de Orense porque, “en la vida, los cambios enriquecen”. Apasionada del órgano, disfruta transmitiendo su experiencia como organista de liturgia y concertista de este instrumento que “me ha dado muchas satisfacciones”, confiesa.



GRAUS.- Marisol Mendive toca el órgano desde muy joven porque “el órgano me escogió a mí por diversas circunstancias”. También fue a una edad muy temprana cuando comenzó a ser la organista titular de Torreciudad. De sus 27 años en el Santuario, se siente “orgullosa”, tanto como de haber sido la precursora de emblemáticos festivales musicales en la zona. “Primero fue el festival de órgano de Torreciudad, que aún sigue, y luego el de Clásicos en la frontera en el que llevo desde la primera edición, hace once años, y en el que espero seguir en la medida que pueda”. En su calidad de directora de los Festivales de la Ribagorza, ‘Clásicos en la Frontera’ apunta algunos de los cambios que podrían incluirse en próximas ediciones. “Me gustaría acceder al ballet y volver a traer a algún músico, aunque no sea clásico, más conocido, porque recuerdo con mucho cariño las actuaciones que ha habido en ediciones anteriores de María del Mar Bonet o Amancio Prada, que aportaron variedad”. También indica que la plaza Mayor de Graus, actualmente en remodelación, “podría ser un marco incomparable para añadir a los espacios en los que ‘Clásicos’ se desarrolla”.

Mendive comenta con nostalgia que “la vida me ha llevado lejos de Aragón, de Ribagorza, pero me he adaptado bien. En la vida, -prosigue- los cambios enriquecen”. Ilusionada por haber cubierto hace tres años la única plaza de profesor de órgano de toda Galicia, en el Conservatorio de Orense, Marisol Mendive está inmersa en la enseñanza y en la promoción del órgano. Una labor que ya realizó durante ocho años en los cursos de iniciación al órgano impartidos en la Escuela de Música de Graus.

En el ámbito docente, “estoy muy contenta con la decena de alumnos que tengo, muy interesados, y a los que trato de transmitir toda mi experiencia como organista de liturgia y concertista de órgano”. Una actividad, esta última, con la que prosigue y que la está llevando a ofrecer recitales en España y el extranjero. “Ahora vengo de dar un concierto en Madeira, en noviembre voy a Filipinas y algo antes a Mallorca”, avanza.



Elena FORTUÑO

EL ESTADO DE LA COCAINA

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06 de Julio de 2007


El estado de la cocaína




En el debate sobre el estado de la nación, ninguno de los grandes partidos se preocupó porque España ocupara el rango de primer país del mundo consumidor de cocaína. El estado de la cocaína en España sólo le preocupó a Durán Lleida, que apuntó a una solución a largo plazo, es decir, al establecimiento de familias estructuradas, frente al voluntarismo de convertir a los camareros en chivatos gratis de la Policía.

Para estructurar a las familias el presidente del gobierno tiene la fórmula mágica de dotar con 2.500 euros a los padres de los recién nacidos, sean los señores de Botín, herederos de un gran banco, o los señores de Bermúdez, inmigrantes procedentes de Ecuador. Que nadie del PP se apresure a acusar de demagógica esta medida, porque el PP parece que tiene en sus programas subir a 3.000.

La facundia con la que los partidos políticos disponen de nuestro dinero, como si ellos fueran unos magnates dadivosos, produce todavía más rechazo en estos días en que acudimos a las oficinas de la Hacienda Pública a pagar los impuestos de la renta y, algunos deben pedir un préstamo para hacer frente a sus obligaciones. La ausencia de hijos no es sólo culpa de los sucesivos gobiernos. Tiene que ver con que de la paternidad responsable hemos pasado a la paternidad egoísta, al hedonismo. Y, también, a la falta de guarderías, a la ausencia de un ambiente social comprensivo con la maternidad, a las condiciones objetivas que convierten a una madre trabajadora en una supermujer. Son muchas facetas, pero la principal de ellas es la que señala Durán Lleida: la desestructuración familiar. Si suena a conservador, pues es conservador, pero si el progresismo es no apearnos del primer puesto en consumo de drogas, habrá que dudar de si eso es progreso. De momento, con los 2.500 euros incluidos somos, de entre los países desarrollados, los últimos en ayuda familiar y los primeros en consumir cocaína.



Luis DEL VAL

ÉXITO EN LOS TALLERES SOBRE LOS "BLOGGERS". ANGELPUENTE

Sociedad

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06 de Julio de 2007
Imagen tomada durante uno de los talleres. - S.E.


Éxito en los talleres sobre tecnología en el encuentro de “bloggers” en Ayerbe
Edublogs concluye hoy sus actividades



HUESCA.- El encuentro de “blogfesores” en Ayerbe acaba hoy. El anfitrión del evento, Ángel Puente, está muy satisfecho e impresionado, porque cuentan “con gente muy preparada y formada en nuevas tecnologías”.

Al taller impartido durante la mañana de ayer por Puente, “Multimedia en los blogs: audio y vídeo”, acudieron quince personas. Al mismo tiempo, diez profesores aprendían a instalar el sistema de software libre “Linux” y, mientras, en otro aula, se enseñaba cómo manejar los marcadores sociales (o RSS), que permiten a los usuarios de blog ver en su página lo que más les interese de otras webs.

Paralelo a todas las actividades, la Fundación Telefónica ha puesto a disposición de los profesores una sala con 25 tablet PC, en la que se explican las cualidades “extra” que tienen frente a un ordenador corriente. Allí se realizó un desdoble del taller de Ignacio Vidal, celebrado también por la tarde, sobre la iniciación a los blogs debido al gran éxito que ha tenido entre los asistentes al encuentro.



Celia GARCÍA

DENUNCIAN ANTE EL TRIBUNAL DE CUENTAS EL PLAN URBANÍSTICO PARA CASTANESA

Comarcas

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06 de Julio de 2007


Denuncian ante el Tribunal de Cuentas el plan urbanístico para Castanesa




HUESCA.- La Asociación de Propietarios y Vecinos del Valle de Castanesa ha denunciado ante la Fiscalía del Tribunal de Cuentas el convenio suscrito entre Aramón y el Ayuntamiento de Montanuy para el desarrollo urbanístico de la zona. La denuncia, que se refiere a la existencia de presuntas irregularidades en el acuerdo, con el que se planea financiar la operación, fue interpuesta a principios de este mes por la citada asociación, para quienes el convenio deja en manos de Aramón la responsabilidad del planeamiento urbanístico. En un comunicado, la asociación asegura que el acuerdo, suscrito en mayo de 2005 por el alcalde de la localidad, José María Agullana, y el ex consejero de Aramón, Javier Blecua, comprometía al Consistorio de Montanuy a aprobar un PGOU “a medida” de la empresa promotora. Añaden que este convenio determina la recalificación de todas las fincas adquiridas en la zona como rústicas por Aramón, que financió la redacción del PGOU de Montanuy.

Los vecinos aseguran que dicho plan, aprobado inicialmente por el pleno de Montanuy, prevé la construcción de 2.300 segundas residencias y 3.500 plazas hoteleras, lo que supondría unas 13.000 camas. Destacan que la operación urbanística permitiría a la empresa obtener 500 millones para financiar la puesta en marcha de cuatro nuevos dominios esquiables próximos a Cerler, tres campos de golf, teleféricos de gran capacidad y proyectos diversos de termalismo, hípica y deportes de hielo. La iniciativa de la asociación, que responde al anuncio hecho por el alcalde de la población de aprobar el PGOU por vía de urgencia, se plantea con el objetivo de transmitir al Tribunal de Cuentas que la “precipitación y opacidad” de las gestiones que “pueden estar relacionadas con alguna irregularidad legal”. Los vecinos no descartan recurrir en el futuro a las vías administrativa o pena.

EURODIPUTADOS

PATRIMONIO ARTÍSTICO DE SOBRARBE

Cultura


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PATRIMONIO ARTÍSTICO DEL SOBRARBE
04 de Julio de 2007

Iglesia de Santa Eulalia de Olsón. - I.C.





Cinco joyas artísticas del Sobrarbe descubren sus tesoros al visitante
Cuatro edificios religiosos y uno civil abren sus puertas en una ruta cultural durante el verano



AÍNSA.- Del 1 de julio al 2 de septiembre volverán a abrirse al público cinco monumentos, cinco joyas artísticas del patrimonio religioso y civil de Sobrarbe. Se trata de cuatro edificios religiosos como son las iglesias de Santa Eulalia de Olsón, conocida popularmente como la “Catedral de Sobrarbe”, San Juan de Toledo de la Nata, San Vicente de Labuerda y Santa Eulalia de Javierre de Bielsa y uno civil, la Torre de la Cárcel de Broto, todos ellos declarados Bien de Interés Cultural (BIC).

Estos cinco tesoros cuentan con guías especializados que se encargan de dirigir las visitas aportando las correspondientes explicaciones. La gestión de esta ruta cultural, compete a la empresa Tarabidar Gestión de Patrimonio Cultural. Con esta acción, desde la Comarca de Sobrarbe y los ayuntamientos de Aínsa, Bielsa, Broto, Labuerda y La Fueva, se pretende difundir el rico patrimonio histórico-artístico de Sobrarbe ya existente. Durante el mes de julio el único monumento que permanecerá abierto todos los días será la Torre de la Cárcel de Broto, mientras los cuatro restantes se podrán visitar durante cinco días, encontrándose todos ellos visitables los fines de semana. En agosto estarán todos los días abiertos los cinco edificios.

Conocida popularmente como la “Catedral de Sobrarbe”, la iglesia de Santa Eulalia de Olsón se localiza en el núcleo de Olsón, perteneciente al Ayuntamiento de Aínsa-Sobrarbe. Es una iglesia de estilo gótico tardío (siglo XVI) de impecable factura, con coro a los pies y cubierta por bóveda estrellada. Consta de una nave con cabecera poligonal, estructura típica del gótico aragonés. Los muros interiores están decorados con pinturas, marcos de rocalla y azulejos de Muel. El coro presenta decoración con tradición mudéjar En el exterior destaca la portada-retablo principal por su decoración escultórica.



Inmaculada CASASNOVAS

PROYECTO PIONERO EN LAFUEVA PARA TRAMITAR RESERVAS A TRAVÉS DEL MÓVIL

Comarcas

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04 de Julio de 2007
Daniel Lacambra. - I.C.


Proyecto pionero en La Fueva para tramitar reservas a través del móvil




AÍNSA.- El desarrollo de una aplicación para teléfonos móviles permite desde hace muy poco tiempo tramitar de forma muy sencilla las reservas de los alojamientos de viviendas de turismo rural, primer sector en el que la empresa LHSyscom ha puesto en marcha esta iniciativa, pionera en España. La experiencia se ha comenzado a poner en práctica en el valle de La Fueva, tierra de origen de dos de los socios de esta empresa: Daniel y José María Lacambra.

Según el primero, “queríamos cubrir la necesidad que tenía este sector de transmitir fácil y ágilmente información fiable”, pero “constatábamos un cierto rechazo de muchos propietarios a las nuevas tecnologías. De ahí que decidiéramos buscar una solución que simplificase la gestión de las reservas hasta el punto de que baste con un teléfono móvil para disponer de información de la ocupación del local, con la novedosa peculiaridad, además, de que se detalla cada habitación”.

Cuando atiende una reserva, el propietario tan sólo debe consultar su móvil y marcar en un calendario los días solicitados. La aplicación genera un SMS recibido por el sistema LHReservas que interpreta y actualiza en la web el calendario de ocupación del local. La información que reciben de los usuarios la actualizan en su buscador www.casasruraleslibres.com, un dominio de LHSyscom, “garantizando una total fiabilidad”. La sencillez de manejo es tal que “bastan diez minutos de formación para un uso correcto”. En un móvil, un propietario puede llevar el control de hasta veinte alojamientos, y en la pantalla se indica el estado (libre, pre-reserva, reserva confirmada, no alquilable), información que se facilita en varios idiomas mediante un servicio rápido, fiable y de bajo coste.



I. CASASNOVAS

OSCAR DE JUAN: "LO QUE LOS PADRES DEBIÉRAMOS SABER SOBRE "EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA"

La Tribuna de Albacete (04/07/2007)TOCANDO FONDOÓscar de Juan.

Lo que los padres debiéramos saber sobre “Educación para la ciudadanía”. 
 
Es como si a un niño muy goloso, con problemas de obesidad y diabetes, le dijera el médico: “No te prives de ningún dulce; los de ahora contribuirán a estilizar tu línea y a mejorar tu salud”.
 La asignatura Educación para la Ciudadanía (EpC) está ahí, a la vuelta de la esquina (en algunas regiones,  a la vuelta del verano).  El desarrollo autonómico de las directrices de la LOE y la elaboración de los primeros materiales didácticos han disparado todas las alarmas. ¡Es mucho peor de lo que se temía!  Reflexionando sobre el tema he llegado a unas conclusiones que desearía compartir con los padres preocupados por la educación moral de sus hijos (¿hay alguno que no lo esté?).   Los padres (y los políticos que nos representan) debiéramos saber:    1.        Que el adoctrinamiento moral que la asignatura persigue resulta incompatible con los principios de un Estado democrático y laico.  Imposiciones educativas de esta índole son propias de estados autoritarios, incluyendo el franquismo con su “Formación del Espíritu Nacional".  La referencia a leyes parecidas en algunos estados democráticos europeos no deja de ser una coartada.  Los materiales utilizados en esos países son moralmente neutros, semejantes a los que nuestros hijos vienen discutiendo en las clases de tutorías. Quienes han pretendido  ir más lejos, como es el caso de Gran Bretaña, han generado como reacción el movimiento “home school” (los padres no llevan a los hijos al colegio; prefieren enseñarles en sus propias casas).  Los promotores de EpC, tratan de vender la asignatura como la expresión del consenso moral en sociedades avanzadas.  ¿Consenso? Pocos padres darían el SI en un referéndum que preguntara: “¿Le parece bien que Gobierno de turno obligue a sus hijos a aprender los valores políticamente correctos?  ¿Avance?  Las prácticas que ahora se difunden como valores ya fueron narradas en el Génesis (Sodoma y Gomorra) y en las crónicas del Bajo Imperio Romano (de lo más bajo del Imperio Romano).  No faltaron filósofos, como Epicuro, que justificaran la moral relativista y hedonista de su sociedad.  Pero su lógica es tan endeble que apenas han merecido unas cuantas páginas en la historia de la Filosofía.2.        Que las partes jurídicas y éticas podrían cubrirse mejor desde otras asignaturas ya existentes.  Si tan importante es el conocimiento de los derechos fundamentales y de la cultura ética (que lo es), ¿por qué no se explican en las clases de Sociales y de Filosofía por los verdaderos especialistas?  A lo mejor es que el Gobierno no desea que se conozca el primero de los derechos fundamentales ( el derecho a la vida)   pero sí el derecho al aborto (que se opone al anterior y que no figura ni en la Constitución, ni en la Declaración Universal de los Derechos del Hombre).  A lo mejor es que el Gobierno no desea explicar las diferentes concepciones filosóficas sobre la libertad humana, sino sólo una, la última, la suya.  3.        Que el peligro de pervertir es mucho mayor que las posibilidades de educar.  Del iceberg sólo emerge una séptima parte de su volumen, pero es lo que se ve y le identifica.  Otro tanto puede ocurrir con la EpC. Acepto que los títulos de los temas y una buena parte de los contenidos se referirán a valores tan importantes como la  igualdad, libertad, diálogo, paz,  tolerancia...  Admito que la mayoría de los profesores pondrán lo mejor de su parte para animar a los estudiantes a ser responsables en sus estudios, a evitar la violencia, etc.  Lamentablemente, los jóvenes están hartos de oír tales máximas y consejos.  Les entran por un oído y les salen por el otro.  Lo que captará su atención serán las novedades.  Alucinarán cuando lean en los libros u oigan de labios del profesor que la sexualidad es lo más natural del mundo y que han de disfrutarla desde ya.  O cuando, tras proyectar una película, les presenten como modelos a imitar unas conductas que ellos habían considerado ficticias y dañinas.  Es como si a un niño muy goloso, con problemas de obesidad y diabetes, le dijera el médico: “No te prives de ningún dulce; los de ahora contribuirán a estilizar tu línea y a mejorar tu salud”.4.        Que la ley creará una torre de Babel donde la confusión y la polémica irán en aumento.  Cada cambio de gobierno nacional puede alterar las directrices estatales sobre EpC.  Los gobiernos autonómicos las colorearán con sus propios pinceles, haciéndolas más confusas si cabe.  Cada centro escolar dará su vuelta de tuerca. Y cada profesor explicará lo que le venga en gana.  Centros, profesores y alumnos pueden quedar sometidos a una presión político-ideológica insoportable e innecesaria.  Concluyendo.  La educación moral de la ciudadanía es algo tan importante que no puede dejarse en manos de los políticos.  El Estado (sea cual sea su color) ni sabe, ni puede, ni debe educar en valores.  El problema no radica ni en las formas ni en los contenidos (que también).  Lo que resulta inadmisible es que los poderes públicos se arroguen las competencias para la educación moral de los ciudadanos y traten de hacer pasar por el mismo aro a todos los escolares, incluso contra la voluntad expresa de los padres.  La mejor solución sería retirar la asignatura,  a semejanza de lo que se ha hecho con otras leyes rechazadas por ciudadanos de todos los partidos.  Si no se atreven a eliminar la asignatura, debieran dejarla como optativa y poner una etiqueta donde se aclarasen los ingredientes, a fin de que los padres conozcan lo que van a comer sus hijos.      

OSCR DE JUAN. EDUC. PARA LACIUDADANIA: DIARIO DE UN ADOLESCENTE CON TRASTORNOS ESQUIZÓFRENICOS TRAS LAS PRIMERAS CLASES DE EpC.

La Tribuna de Albacete (20/06/2007)TOCANDO FONDOÓscar de Juan.

 Diario de una adolescente con trastornos esquizofrénicos tras las primeras clases de Educación para la Ciudadanía.
 
“Convendría que se eximiese a Sofía de dicha asignatura hasta que alcanzase la mayoría de edad”.
 Hola, me llamo Sofía y tengo 13 años.  Mañana empiezo el segundo ciclo de la ESO en el instituto.  Estoy tan ilusionada con esta nueva etapa que me he animado a plasmar mis emociones en un diario escolar.  En la primera página he escrito una frase del Evangelio que oí el domingo pasado: “La Verdad os hará libres”.  ¿A que mola?  Lunes. Había expectación en la primera clase de Educación para la Ciudadanía (EpC).  Don Regino, el profesor, ha sido claro desde el principio: “A diferencia de otras asignaturas, en moral no existen verdades que aprender; mucho menos una Verdad con mayúscula.  Lo único que tenemos son acuerdos sociales manifestados en costumbres o leyes democráticas.  Costumbres y leyes que van cambiando con el tiempo pues cada uno es libre de interpretarlas a su manera.  Así se gesta el progreso. En nuestro país, durante los cuatro últimos años, hemos avanzado más que en los dos mil trescientos años que nos separan de Aristóteles”.  Como nos animó a participar yo le pregunté:  “¿Y si nos ponemos de acuerdo para aniquilar a una raza minoritaria o matar a seres humanos concebidos pero no nacidos?”  He de confesar que la frase era más de mi padre que mía.  Siempre le llevo la contraria pero luego en el Instituto defiendo sus ideas apasionadamente.  Martes.  “Hoy hablaremos de la libertad, tema juvenil por excelencia”, empezó D. Regino con evidente entusiasmo.  “Se han acabado los viejos tabúes impuestos por una Iglesia que salió de las catacumbas hace dos mil años y donde debiera regresar cuanto antes. Sabed que sois libres para hacer lo que os plazca.  Disfrutad del sexo como lo más natural del mundo.  Hacerlo, eso sí, de forma responsable, con preservativos”.  No hace falta explicar el jolgorio que se produjo en la clase.  Quien no se alegró tanto fue mi madre.  “¡Pobres chicos, no se dan cuenta que obrando de esa manera se están incapacitando para todo lo que supone esfuerzo, empezando por el estudio.  No olvides nunca, Sofía, que la peor esclavitud consiste en estar dominada por las pasiones y las ganas pasajeras”.  Miércoles.  Nos repartieron un cuadernillo de fotos titulado: “Tipos de familia”.   En la primera se veía una mujer con un niño; en la segunda un hombre y una mujer con dos niñas; en la tercera dos hombres besándose en presencia de unos perros que ladraban...  D. Regino comentó: “En el libro de lectura ‘Ali-Babá y los cuarenta maricones” encontraréis ejemplos de sexo en grupo y con animales.  No hace falta ir tan lejos. Lo que hoy quería  destacar es que existen muchos tipos de familia, que todos son igualmente válidos y que ninguno tiene vocación de permanencia. En este punto la legislación española también se ha puesto en la vanguardia del progreso al admitir la posibilidad del divorcio exprés”.  Mi madre no acababa de entender dónde estaba el pretendido progreso.  “¿Te imaginas, Sofía, cuántos padres hubieras tenido si me hubiera divorciado después de cada bronca familiar?  Pobres niños, que acaban pagando todos nuestros desmanes.  Y pobres padres.  Bastante difícil es la educación como para que encima hayan de ejercerla en una familia desestructurada”.   Jueves.  Hoy el profesor de EpC tenía aires más científicos.  “Hasta el sexo de las personas, que parece lo más natural del mundo, resulta cuestionable desde el momento que puede ser cambiado por una operación quirúrgica. Habéis de saber además que, más allá de la biología, vuestras preferencias sexuales pueden ir en cualquier dirección”.  Nos pasaron unas pruebas psicológicas y (¡ay dolor!) resultó que yo no tenía bien definida mi orientación sexual.  ¿Cómo se lo iba a contar esto a mis padres y amigos?  A quien se lo conté esa misma tarde fue al médico de cabecera con quien ya tenía concertada una visita de rutina.  Muy humano él, me acompañó al despacho del psiquiatra, quien un par de horas después emitió el siguiente informe: “Sofía padece trastornos esquizofrénicos a raíz de su asistencia a las clases de EpC.  Convendría que se la eximiese de dicha asignatura hasta que alcanzase la mayoría de edad”.Viernes.  Nada más entrar en el instituto me dirigí al despacho del director para mostrarle el informe del psiquiatra, avalado por unas letras de mi padre.  “Demasiado tarde -interrumpió-,  acabo de recibir esta carta de D. Regino”.  Y la leyó en voz alta:  “Estimado Director: Lamento decirle que voy a estar de baja durante una temporada larga a consecuencia de una depresión.  La culpa la tienen mis hijos que no quieren ni estudiar, ni trabajar,  ni obedecer.  Pero lo que de verdad me ha deprimido es que para justificar su conducta recitan párrafos de mis apuntes de EpC.  Por favor, diga a los alumnos de mi parte que en cuestiones morales lo mejor que pueden hacer es escuchar a sus padres.  Ellos son quienes mejor les aconsejarán, pues ellos son quienes de verdad les quieren”. 

OSCR DE JUAN. EDUC. PARA LA CIUDADANIA: "NADA MÁS CONVENIENTE ... SI BIEN SE HICIERA

La Tribuna de Albacete (21/03/2007) TOCANDO FONDOÓscar de Juan.  

Educación para la ciudadanía.  Nada más conveniente … si bien se hiciera.
 
La gran tentación del estado laico consiste en instaurar por ley su religión civil, llámese “‘Educación para la Ciudadanía” o “Teoría de la relatividad moral””
 Hace tres años, por motivos laborales, hube de desplazarme con toda la familia al Reino Unido durante un curso académico completo.  Un día uno de nuestros hijos vino con un documento regalado por la dirección del centro a todos los alumnos que habían culminado la educación secundaria obligatoria.  El documento les recordaba que, a sus dieciséis años, ya eran mayores de edad en amplias parcelas de sus vidas. En el amplio catálogo de derechos (deberes no recuerdo haber visto) figuraban estos tres: (1) Tienes derecho a que te ayuden a encontrar tu orientación sexual. (2) Tienes derecho a tener relaciones sexuales, pero hazlo con responsabilidad (usa preservativos).  (3) En caso de un embarazo involuntario reclama tu derecho a abortar; no arruines tu vida y tu libertad.   Inquiriendo sobre el tema me explicaron que se trataba de un resumen práctico de lo que se aprende en “Educación para la ciudadanía” y que se entrega a los alumnos en los colegios concertados que en lugar de esa asignatura han optado por la religión.  Dio la casualidad que en aquel corro se encontraba una sencilla madre de familia que, en su rechazo a la asignatura, llegó hasta la mismísima Corte Suprema.  Con una mezcla de tristeza y esperanza comentó: “Estuvimos a punto de ganar. Si en su país aprobaran una ley parecida, no duden en impugnarla”.                No imaginé yo que estuviera tan cerca y que pintara tan mal.  Quienes defendemos la libertad individual y familiar tenemos a nuestro favor la Constitución española de 1978 cuyo artículo 27.3 dice: “Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones”.  El texto da a entender que la asignatura de Educación para la Ciudadanía sólo sería constitucional si es optativa.  Su papel consiste en llenar el vacío formativo de los escolares cuyos padres reclaman una ética ajena a cualquier religión.  Pero ello no legitima al Estado a hacer pasar por el mismo aro al 80% de familias que hasta el presente han manifestado su confianza en una educación moral católica y que en el futuro podrán hacerlo con cualquier otra religión. Entendámonos. Los padres no estamos pidiendo a los gobernantes de hoy o de mañana que llenen la nueva asignatura con unos contenidos más acordes con nuestras convicciones morales.  Les pedimos simplemente que respeten nuestra libertad de ofrecer a nuestros hijos la formación moral que entendemos les ayudará a ser mejores personas y mejores ciudadanos.  Además de optativa, la nueva asignatura habría de ser verdaderamente laica, esto es, abierta y objetiva.  En materias morales el Estado puede informar, no formar.  La asignatura de ciudadanía habría de explicar los derechos y deberes fundamentales de las personas, advirtiendo que algunos tan importantes como el derecho a la vida han sido interpretados de diferentes maneras por diferentes legisladores.  En la asignatura podrían también contrastarse las  propuestas y argumentos de las principales corrientes éticas, pero siempre en forma descriptiva: “esto lo dijo Aristóteles, aquello Kant; esta es la doctrina católica, mientras que el movimiento gay propugna eso otro...”   Nuestra duda es: ¿No sería preferible explicar (bien y para todos) los derechos fundamentales en la clase de Sociales y las teorías éticas en la de Filosofía?  A los alumnos que no asistan a las clases de Religión, ¿no les aprovecharía más una rato de biblioteca?  Sea como fuere, lo importante es que cualquier asignatura de educación moral sea optativa y sus contenidos aparezcan bien precisados.  El régimen del comedor escolar nos ofrece un modelo a considerar.  El “maitre” nos  informa con antelación lo que van a comer nuestros hijos cada día de la semana y nos deja libertad para llevarles al comedor escolar o que se lleven el bocadillo de casa.                      Me sorprende y congratula el interés que nuestros políticos han empezado a mostrar por la educación moral de los niños y adolescentes, educación que se concreta en potenciar una serie de valores humanos.  Dejar una hora semanal del horario escolar para estos fines constituye todo un gesto de nuestras autoridades.  Pero el remedio sería peor que la enfermedad si los políticos se arrogaran el derecho a dictar “sus” normas morales y pretendieran moldear con ellas a los escolares.  La gran tentación del Estado laico consiste instaurar por ley su religión civil, llámese “Educación para la ciudadanía” o “Teoría de la relatividad moral”.  El Estado dejaría de ser laico y sus bases democráticas quedarían muy erosionadas.  A quien lo ponga en duda le invitamos a mirar los proyectos educativos de la Unión Soviética tras la revolución comunista de 1917, o los del nacional socialismo alemán en los años treinta.  Sus intenciones eran tan buenas o mejores que las de nuestros gobernantes.  Las consecuencias …

OSCAR DE JUAN

La Tribuna de Albacete (21/03/2007) TOCANDO FONDOÓscar de Juan.  

Educación para la ciudadanía.  Nada más conveniente … si bien se hiciera.
 
La gran tentación del estado laico consiste en instaurar por ley su religión civil, llámese “‘Educación para la Ciudadanía” o “Teoría de la relatividad moral””
 Hace tres años, por motivos laborales, hube de desplazarme con toda la familia al Reino Unido durante un curso académico completo.  Un día uno de nuestros hijos vino con un documento regalado por la dirección del centro a todos los alumnos que habían culminado la educación secundaria obligatoria.  El documento les recordaba que, a sus dieciséis años, ya eran mayores de edad en amplias parcelas de sus vidas. En el amplio catálogo de derechos (deberes no recuerdo haber visto) figuraban estos tres: (1) Tienes derecho a que te ayuden a encontrar tu orientación sexual. (2) Tienes derecho a tener relaciones sexuales, pero hazlo con responsabilidad (usa preservativos).  (3) En caso de un embarazo involuntario reclama tu derecho a abortar; no arruines tu vida y tu libertad.   Inquiriendo sobre el tema me explicaron que se trataba de un resumen práctico de lo que se aprende en “Educación para la ciudadanía” y que se entrega a los alumnos en los colegios concertados que en lugar de esa asignatura han optado por la religión.  Dio la casualidad que en aquel corro se encontraba una sencilla madre de familia que, en su rechazo a la asignatura, llegó hasta la mismísima Corte Suprema.  Con una mezcla de tristeza y esperanza comentó: “Estuvimos a punto de ganar. Si en su país aprobaran una ley parecida, no duden en impugnarla”.                No imaginé yo que estuviera tan cerca y que pintara tan mal.  Quienes defendemos la libertad individual y familiar tenemos a nuestro favor la Constitución española de 1978 cuyo artículo 27.3 dice: “Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones”.  El texto da a entender que la asignatura de Educación para la Ciudadanía sólo sería constitucional si es optativa.  Su papel consiste en llenar el vacío formativo de los escolares cuyos padres reclaman una ética ajena a cualquier religión.  Pero ello no legitima al Estado a hacer pasar por el mismo aro al 80% de familias que hasta el presente han manifestado su confianza en una educación moral católica y que en el futuro podrán hacerlo con cualquier otra religión. Entendámonos. Los padres no estamos pidiendo a los gobernantes de hoy o de mañana que llenen la nueva asignatura con unos contenidos más acordes con nuestras convicciones morales.  Les pedimos simplemente que respeten nuestra libertad de ofrecer a nuestros hijos la formación moral que entendemos les ayudará a ser mejores personas y mejores ciudadanos.  Además de optativa, la nueva asignatura habría de ser verdaderamente laica, esto es, abierta y objetiva.  En materias morales el Estado puede informar, no formar.  La asignatura de ciudadanía habría de explicar los derechos y deberes fundamentales de las personas, advirtiendo que algunos tan importantes como el derecho a la vida han sido interpretados de diferentes maneras por diferentes legisladores.  En la asignatura podrían también contrastarse las  propuestas y argumentos de las principales corrientes éticas, pero siempre en forma descriptiva: “esto lo dijo Aristóteles, aquello Kant; esta es la doctrina católica, mientras que el movimiento gay propugna eso otro...”   Nuestra duda es: ¿No sería preferible explicar (bien y para todos) los derechos fundamentales en la clase de Sociales y las teorías éticas en la de Filosofía?  A los alumnos que no asistan a las clases de Religión, ¿no les aprovecharía más una rato de biblioteca?  Sea como fuere, lo importante es que cualquier asignatura de educación moral sea optativa y sus contenidos aparezcan bien precisados.  El régimen del comedor escolar nos ofrece un modelo a considerar.  El “maitre” nos  informa con antelación lo que van a comer nuestros hijos cada día de la semana y nos deja libertad para llevarles al comedor escolar o que se lleven el bocadillo de casa.                      Me sorprende y congratula el interés que nuestros políticos han empezado a mostrar por la educación moral de los niños y adolescentes, educación que se concreta en potenciar una serie de valores humanos.  Dejar una hora semanal del horario escolar para estos fines constituye todo un gesto de nuestras autoridades.  Pero el remedio sería peor que la enfermedad si los políticos se arrogaran el derecho a dictar “sus” normas morales y pretendieran moldear con ellas a los escolares.  La gran tentación del Estado laico consiste instaurar por ley su religión civil, llámese “Educación para la ciudadanía” o “Teoría de la relatividad moral”.  El Estado dejaría de ser laico y sus bases democráticas quedarían muy erosionadas.  A quien lo ponga en duda le invitamos a mirar los proyectos educativos de la Unión Soviética tras la revolución comunista de 1917, o los del nacional socialismo alemán en los años treinta.  Sus intenciones eran tan buenas o mejores que las de nuestros gobernantes.  Las consecuencias …

ELEGIDOS LOSCONSEJEROS COMARCALES PARA SOBRARBE

En lo referente al Consejo Comarcal de Sobrarbe, queda así: 9 consejeros del PSOE: Fernando Cardiel (Abizanda), Enrique Pueyo (Aínsa-Sobrarbe), Miguel Ángel Noguero (Bielsa), Carlos Borra (Broto), Enrique Campo (Labuerda), Jesús Cillat (San Juan de Plan), Manuel Larrosa (Fiscal), Francisco Borra (La Fueva) y Juan Carlos Puértolas (Tella-Sin); 5 del PP: Ramiro Antonio Revestido (Puértolas), Ana Isabel Sánchez (Torla), Juana Naspleda (Laspuña), María Catalina Intillaque (Aínsa-Sobrarbe) y María Regla Martínez (Broto); 2 del PAR: Antonio Nerín (Fanlo) y Vicente Guillén (Tella-Sin), y 3 consejeros de CHA: José María Fantova (Plan), José Antonio López (Boltaña) y Agustín Muñoz (Aínsa-Sobrarbe).En lo referente al Consejo Comarcal de Sobrarbe, queda así: 9 consejeros del PSOE: Fernando Cardiel (Abizanda), Enrique Pueyo (Aínsa-Sobrarbe), Miguel Ángel Noguero (Bielsa), Carlos Borra (Broto), Enrique Campo (Labuerda), Jesús Cillat (San Juan de Plan), Manuel Larrosa (Fiscal), Francisco Borra (La Fueva) y Juan Carlos Puértolas (Tella-Sin); 5 del PP: Ramiro Antonio Revestido (Puértolas), Ana Isabel Sánchez (Torla), Juana Naspleda (Laspuña), María Catalina Intillaque (Aínsa-Sobrarbe) y María Regla Martínez (Broto); 2 del PAR: Antonio Nerín (Fanlo) y Vicente Guillén (Tella-Sin), y 3 consejeros de CHA: José María Fantova (Plan), José Antonio López (Boltaña) y Agustín Muñoz (Aínsa-Sobrarbe).